有關(guān)職場(chǎng)人物的主題班會(huì)？那么咱們今天的有關(guān)《勤奮學(xué)習(xí)勵(lì)志成材》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。 (二)講故事,學(xué)榜樣 1、說(shuō)出你自己的勤學(xué)警句與格言 發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲;問(wèn)二字,須要拆開(kāi)看,學(xué)是學(xué),問(wèn)是問(wèn);川東到海,何時(shí)復(fù)西歸;少壯不努力,老大徒傷悲;業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨。 2、那么，有關(guān)職場(chǎng)人物的主題班會(huì)？一起來(lái)了解一下吧。
勵(lì)志主題班會(huì)教案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，說(shuō)到主題班會(huì)，大家應(yīng)該都參加過(guò)吧？主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造性。你知道如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)嗎？以下是我精心整理的勵(lì)志主題班會(huì)教案，歡迎閱讀與收藏。
勵(lì)志主題班會(huì)教案1
一、班會(huì)目的
1、學(xué)習(xí)古人、名人、身邊的人刻苦勤學(xué)的精神。
2、正確對(duì)待學(xué)習(xí)，增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識(shí)，能以他人為榜樣刻苦學(xué)習(xí)。
3、反省自己的學(xué)習(xí)情況，明確今后努力方向。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
老師：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛(ài)迪生的這一句名言大家一定不會(huì)陌生吧，勤奮是成功的基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)才有望達(dá)到成功的彼岸。而現(xiàn)在在我們的身邊有很多同學(xué)把自己的時(shí)間用于打游戲，浪費(fèi)自己的青春和精力，他們這樣生活能讓他們到達(dá)成功的彼岸嗎?答案是否定的。
我們?cè)傧胂肽切┏晒θ耸浚麄冇心膫€(gè)成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢?今天就讓我們更深入地了解"勤奮"一詞的真正含義。那么咱們今天的有關(guān)《勤奮學(xué)習(xí)勵(lì)志成材》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
(二)講故事，學(xué)榜樣
1、說(shuō)出你自己的勤學(xué)警句與格言
發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲;問(wèn)二字，須要拆開(kāi)看，學(xué)是學(xué)，問(wèn)是問(wèn);川東到海，何時(shí)復(fù)西歸;少壯不努力，老大徒傷悲;業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。
珍惜時(shí)間主題班會(huì)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼恼湎r(shí)間主題班會(huì)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
珍惜時(shí)間主題班會(huì)總結(jié)1
5月10日，經(jīng)貿(mào)學(xué)院16級(jí)國(guó)貿(mào)D班在厚德樓A203舉辦了“珍惜時(shí)間”的主題班會(huì)，出席本次班會(huì)的人員有16國(guó)貿(mào)D班的全體同學(xué)。本次班會(huì)主要是為了讓同學(xué)們珍惜大學(xué)時(shí)間，懂得如何投資自己，為同學(xué)們能在職場(chǎng)擁有更多機(jī)遇做好準(zhǔn)備。
第一由本次班會(huì)主持人葉琪琛同學(xué)和胡文燕同學(xué)透過(guò)宣講ppt向大家具體地介紹了班級(jí)目前四六級(jí)、學(xué)科競(jìng)賽、考證以及上學(xué)期獲得獎(jiǎng)學(xué)金的狀況。
同時(shí)，兩位主持人邀請(qǐng)班級(jí)里過(guò)了四六級(jí)的四位同學(xué)代表分享過(guò)級(jí)體會(huì)以及參與競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的兩位同學(xué)代表向大家分享競(jìng)賽體會(huì)，他們從不同的角度講述了他們的競(jìng)賽經(jīng)歷，并且鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)用心參與，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，參與了必須會(huì)有所收獲，個(gè)性是對(duì)綜合素養(yǎng)的提高。
其次，兩位主持人為同學(xué)們介紹了一些查找實(shí)習(xí)的方法和優(yōu)質(zhì)的公眾號(hào)，并且邀請(qǐng)林曼芬同學(xué)為大家分享實(shí)習(xí)計(jì)劃，為大家日后如何做簡(jiǎn)歷帶給了有用的干貨。
淺談主題班會(huì)
淺談主題班會(huì)1
一、開(kāi)展主題班會(huì)的目的
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)的事，但要善于教育他們，就是一項(xiàng)偉大的事業(yè)了。”這就把班主任的教育工作推到了一個(gè)相當(dāng)高的高度，愛(ài)崗敬業(yè)是基本要求，更重要的是如何更好的開(kāi)展教育工作，使學(xué)生在這個(gè)集體中，不僅要成材，還要先成人。
1、利用主題班會(huì)營(yíng)造班級(jí)氣氛
“近朱者赤，近墨者黑。”環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著極為重要的作用。學(xué)校是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，這個(gè)“環(huán)境”對(duì)學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)揮著顯性或隱性的教育作用。班集體的環(huán)境包括兩類：一類是物質(zhì)環(huán)境，即教室設(shè)施、板報(bào)等，另一類是精神環(huán)境，主題班會(huì)就是精神環(huán)境的一種呈現(xiàn)形式，也就是建設(shè)班集體的一種手段。召開(kāi)主題班會(huì)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感以及創(chuàng)新精神和獨(dú)立工作能力的重要手段，是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。
2、利用主題班會(huì)開(kāi)展集體活動(dòng)
班集體只有在集體的活動(dòng)中才能鞏固和前進(jìn)。沒(méi)有活動(dòng)，班集體就會(huì)死氣沉沉，學(xué)生就感覺(jué)不到集體的存在，也就不會(huì)關(guān)心集體，為集體的利益去奮斗。因此，班集體的活動(dòng)必須經(jīng)常開(kāi)展，而活動(dòng)的方式之一就是開(kāi)展主題班會(huì)。
在平日的學(xué)習(xí)中，大家都參加過(guò)不少主題班會(huì)吧？主題班會(huì)要求中心思想明確，內(nèi)容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級(jí)成員共同參加。一個(gè)好的主題班會(huì)是什么樣的呢？以下是我收集整理的大戰(zhàn)拖延癥主題班會(huì)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)對(duì)象：理想豐滿，現(xiàn)實(shí)骨感的同學(xué)們
班會(huì)背景：
1、（社會(huì)背景）《北京晚報(bào)》報(bào)道，刊于6月25日。
那么多的事兒堆在眼前，卻怎么也提不起精神去做。明明已經(jīng)焦躁不安，卻還要“死撐”著呆一會(huì)兒，再呆一會(huì)兒……在擁有7萬(wàn)余成員的豆瓣小組“我們都是拖延癥”上，大家自曝的“拖延史”五花八門，有的失去了工作，有的沒(méi)能出書，有的甚至中斷了學(xué)業(yè)、丟掉了文憑……而據(jù)招聘網(wǎng)站百伯網(wǎng)的調(diào)查顯示，86%的職場(chǎng)人聲稱自己有拖延的習(xí)慣，明確表示自己“從不拖延”的職場(chǎng)人僅占4%。許多人深受拖延困擾，民間甚至還有像模像樣對(duì)抗拖延癥的組織“戰(zhàn)拖會(huì)”。我們?yōu)槭裁匆希窟@樣的發(fā)問(wèn)讓我們深思。
2、（學(xué)校、班級(jí)背景）：
拖延現(xiàn)象在目前大中小學(xué)校及班集體中以各種方式存在，許多學(xué)生存在學(xué)習(xí)、生活上的拖拉現(xiàn)象并且對(duì)此很不以為然，他們認(rèn)為拖延一下是人之常情。只要不影響生存，就不會(huì)造成惡劣影響。殊不知，拖延現(xiàn)象如此嚴(yán)重下去就將是一種病態(tài)，很可能引發(fā)自我否定、自我貶低，伴生出焦慮癥、抑郁癥等心理疾病。
主題班會(huì)形式主要有以下幾種：
1. 講座式班會(huì)。這種形式通常采用講座的方式，由班主任或特邀嘉賓進(jìn)行主題發(fā)言，學(xué)生則主要扮演聽(tīng)眾角色。講座式班會(huì)適用于傳遞知識(shí)、普及信息，如安全教育、心理健康教育等。
2. 討論式班會(huì)。在討論式班會(huì)中，班主任引導(dǎo)學(xué)生圍繞某一主題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。這種形式有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，常用于道德倫理、社會(huì)問(wèn)題等主題。
3. 情景模擬班會(huì)。情景模擬班會(huì)通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景或事件，讓學(xué)生在模擬過(guò)程中體驗(yàn)和反思。比如模擬職業(yè)面試、團(tuán)隊(duì)合作等情景，有助于學(xué)生更直觀地理解社會(huì)規(guī)范和職場(chǎng)規(guī)則。
4. 互動(dòng)游戲式班會(huì)。這種形式以游戲?yàn)橹饕侄危寣W(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和交流。游戲班會(huì)能夠提高學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。常見(jiàn)的游戲包括角色扮演游戲、團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲等。
5. 展示式班會(huì)。展示式班會(huì)主要用于展示學(xué)生的成果或才藝，如學(xué)習(xí)成果展示、才藝表演等。這種形式能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
主題班會(huì)的形式多樣，不同的形式適用于不同的主題和內(nèi)容。班主任可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和需求選擇合適的形式，以達(dá)到更好的教育效果。
以上就是有關(guān)職場(chǎng)人物的主題班會(huì)的全部?jī)?nèi)容，主題班會(huì)形式主要有以下幾種：1. 講座式班會(huì)。這種形式通常采用講座的方式，由班主任或特邀嘉賓進(jìn)行主題發(fā)言，學(xué)生則主要扮演聽(tīng)眾角色。講座式班會(huì)適用于傳遞知識(shí)、普及信息，如安全教育、心理健康教育等。2. 討論式班會(huì)。在討論式班會(huì)中，班主任引導(dǎo)學(xué)生圍繞某一主題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
