調(diào)皮學(xué)生班會(huì)？那么，調(diào)皮學(xué)生班會(huì)？一起來(lái)了解一下吧。
“釋放活力，守紀(jì)成長(zhǎng)——與調(diào)皮說(shuō)‘再見(jiàn)’”
讓調(diào)皮學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己行為對(duì)班級(jí)和自身的影響，樹(shù)立正確的紀(jì)律觀念。
引導(dǎo)學(xué)生正確釋放活力，培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為習(xí)慣。
促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的溝通與理解，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。
[具體時(shí)間]
[班級(jí)教室]
全班學(xué)生、班主任
收集調(diào)皮學(xué)生在課堂和日常活動(dòng)中的表現(xiàn)視頻或照片。
準(zhǔn)備相關(guān)的案例資料、故事和小游戲道具。
制作關(guān)于紀(jì)律和行為規(guī)范的PPT。
班主任播放一段有趣的動(dòng)畫(huà)視頻，內(nèi)容是小動(dòng)物們?cè)谡n堂上調(diào)皮搗蛋，導(dǎo)致課堂秩序混亂，引出本次班會(huì)的主題——調(diào)皮學(xué)生那些事兒。
班主任提問(wèn)：“大家在視頻里看到了什么？這種調(diào)皮行為好不好呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考調(diào)皮行為的影響。
展示收集的調(diào)皮學(xué)生在課堂和日常活動(dòng)中的表現(xiàn)視頻或照片，讓學(xué)生直觀地看到自己和同學(xué)的行為。
班主任：“大家看看這些畫(huà)面，這是不是我們?cè)谡n堂上經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景？這些行為對(duì)我們的學(xué)習(xí)和班級(jí)秩序有什么影響呢？”
組織學(xué)生分組討論，每組圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論，并派代表發(fā)言。
調(diào)皮行為對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響？
調(diào)皮行為對(duì)班級(jí)秩序和同學(xué)有什么影響？
我們?yōu)槭裁磿?huì)做出這些調(diào)皮行為？
班主任講述一些因?yàn)檎{(diào)皮而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的案例，如某學(xué)生因?yàn)檎n堂上調(diào)皮不聽(tīng)講，成績(jī)一落千丈；某班級(jí)因?yàn)椴糠謱W(xué)生調(diào)皮搗蛋，影響了班級(jí)的榮譽(yù)等。
提問(wèn)學(xué)生：“從這些案例中，我們能學(xué)到什么？”
引導(dǎo)學(xué)生分享自己身邊類似的案例，進(jìn)一步加深對(duì)調(diào)皮行為危害的認(rèn)識(shí)。
讓學(xué)生靜下心來(lái)，在紙上寫(xiě)下自己平時(shí)的調(diào)皮行為以及這些行為帶來(lái)的后果。
邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己的反思內(nèi)容，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
班主任提出一些解決調(diào)皮問(wèn)題的方法和建議，如樹(shù)立明確的紀(jì)律規(guī)則、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、學(xué)會(huì)自我控制等。
組織學(xué)生共同討論，制定適合班級(jí)的紀(jì)律公約，大家一起簽字承諾遵守。
將學(xué)生分成若干小組，每組推選一名“紀(jì)律小衛(wèi)士”。
游戲規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，小組內(nèi)成員要互相監(jiān)督，不能出現(xiàn)調(diào)皮違規(guī)行為。“紀(jì)律小衛(wèi)士”負(fù)責(zé)記錄小組內(nèi)成員的表現(xiàn)。
游戲結(jié)束后，評(píng)選出表現(xiàn)最好的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
班主任對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律和規(guī)范行為的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，努力改正自己的調(diào)皮行為，做一個(gè)積極
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